В учебный процесс подготовки специалистов медико-профилактического дела со значительным эффектом внедряются новые формы и методы обучения, средства активизации познавательной деятельности:

• тестовый контроль анкетный и автоматизированный: тематический, рубежный, итоговый, экзаменационный, на государственной аттестации;

• лекции - диалоги с комплектом кодограмм;

• мультимедийные лекции;

• учебные занятия на производствах (кондитерская фабрика, мясокомбинат, рестораны, продуктовые магазины, молочные производства г. Курска.);

• имитационные игры;

• метод практических ситуаций;

• творческие задания (видеофильмы);

• рейтинговая система

В системе подготовки специалистов важное значение имеет самостоятельная работа студентов во внеучебное время используются различные формы внеаудиторной самостоятельной работы студентов: выполнение курсовых работ, работа в сети Интернет, участие в работе СНО, реферативные доклады и сообщения, дежурства в ЛПУ, анализ и написание историй болезни, проведение санитарно-просветительной работы, работа в библиотеке, использование учебно-методических материалов по самостоятельной работе.

Научно-исследовательская работа студентов факультета проходит, в основном на выпускающих кафедрах специальных дисциплин. Студенты участвуют в работе студенческих научных кружков, ежегодно выступают с докладами на студенческих конференциях, итоговых научных сессиях Университета. Наиболее активные студенты награждаются грамотами и дипломами. Соотношение лекционных, лабораторно-практических занятий и самостоятельной работы соответствует нормативным требованиям и составляет: всего 11772 часов, в т.ч. 5724 часа - аудиторных; 2890 часов самостоятельной работы.

На факультете разработана система контроля качества подготовки специалистов, которая охватывает все этапы подготовки врачей медико-профилактического профиля (вузовский, последипломный). В рамках достижения основной образовательной цели применяются разнообразные варианты контроля качества подготовки студентов.

На факультете формы контроля знаний студентов дифференцируются на:

• входной контроль в начале изучения дисциплины;

• самоконтроль подготовки к занятию;

• выходной контроль на занятиях;

• рубежный контроль (по разделам, блокам тем);

• выходной контроль по дисциплине (экзамен);

• контроль выживаемости знаний по дисциплине (срез остаточных знаний через несколько месяцев после сдачи экзамена);

• междисциплинарный контроль после сдачи экзаменов по блоку дисциплин;

• итоговая государственная аттестация;

• контроль освоения практических умений студентами;

• работа с неуспевающими студентами;

• внеаудиторная работа со студентами, привлечение их к выполнению научных исследований.

Тестирование студентов проводится по следующей схеме:

• входной тест в начале изучения дисциплины;

• тест для самоконтроля подготовки к занятию;

• входной тест на текущих занятиях;

• выходной контроль на занятиях;

• рубежные тесты (по разделам, блокам тем);

• выходной контроль по дисциплине (экзамен);

• выживаемость знаний по дисциплине (срез остаточных знаний через несколько месяцев после сдачи экзамена);

• междисциплинарный тест через несколько месяцев после сдачи экзаменов по дисциплинам блока;

• междисциплинарный тест на ИГА.

Постоянно повышается научно-теоретический уровень учебно-воспитательного процесса. На медико-профилактическом факультете проводится работа по реализации директив правительства, действующих нормативных документов по медицинскому образованию. Методический совет факультета способствует повышению эффективности подготовки специалистов. Информация о качестве обучения систематически докладывается на заседаниях методического совета факультета и Ученом совете университета, что позволяет корректировать составляющие показатели учебного процесса (кадры, материально-техническая база, методическое обеспечение и др.)

Комплекс мероприятий, проводимых на факультете медико-профилактического дела Университета, включает: курсовые экзамены и зачеты, текущее (на каждом занятии), рубежное (по разделу дисциплины), дисциплинарное тестирование, тестирование остаточных знаний студентов, а также регулярное обсуждение указанных вопросов на методическом Совете факультета и цикловых проблемных комиссиях - позволяют говорить о наличии и успешном функционировании на факультете медико-профилактического дела КГМУ системы контроля качества подготовки выпускников в рамках профессиональной образовательной программы. В 2004 году состоялся первый выпуск факультета медико-профилактического дела.

В соответствии с учебным планом формами контроля знаний являются экзамены, зачеты по всем дисциплинам, курсовые работы. Студенты осваивают следующие виды практик:

Производственная практика по специальности 060104 Медико-профилактическое дело включает на 2-м курсе работу в качестве помощника палатной и процедурной медсестры (4 недели) на базе ТМО №3 г.Курска, на 3 курсе - помощник фельдшера скорой и медицинской помощи (4 недели) на базе БСМП, ТМО №6, Ж-Д больница ст.Курск, на 4 курсе - помощник врача стационара (6 недель) на базе БСМП, на 5 курсе - помощник санитарного врача (2 недели) и врача-эпидемиолога (2 недели) на базе ФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Курской области». В целом, базы практики удовлетворяют всем требованиям, предъявляемым к проведению учебного процесса.

После освоения учебной программы проводятся итоговые аттестационные испытания.

Практически на всех кафедрах, где обучаются студенты факультета, имеются элективные курсы по медико-профилактической тематике или близкие по изучаемым темам.

На факультете уделяется значительное внимание методическим разработкам преподавателей по вопросам совершенствования качества подготовки специалистов. Ректоратом и деканатом поддерживаются все инновационные и педагогические технологии, методические инициативы отдельных педагогов. Так, на кафедрах факультета применяются следующие педагогические технологии, позволяющие активизировать мотивационные стимулы студентов, заинтересовать их углубленным изучением предмета, желанием заниматься научными исследованиями: - современный тестовый контроль в анкетной форме и на ПЭВМ, введен на факультете с 1999 г.; - рейтинговая система контроля качества знаний введенная на факультете по отдельным дисциплинам; - выполнение творческих заданий по некоторым дисциплинам в форме студенческих видеофильмов.

Анализ источников учебной информации, имеющихся в библиотеке Университета, показал наличие библиотечного фонда для освоения программы по специальности 040300 Медико-профилактическое дело по блоку гуманитарных и социально-экономических дисциплин, математических и естественнонаучных дисциплин на 100%, по блоку дисциплин специальности и общепрофессиональных дисциплин на 95%.

На медико-профилактическом факультете идет постоянное обновление профессиональных знаний в управленческой и педагогической деятельности коллектива, производится своевременная коррекция деятельности преподавателей и студентов, предупреждается и нейтрализуется развитие негативных явлений в учебном процессе, обеспечивается максимальный демократизм принимаемых решений, обновляются формы студенческого самоуправления. Наиболее активные студенты принимают участие в обсуждении и принятии управленческих решений на факультете.

Постоянно контролируются итоги и методы проведения производственной практики студентов. Деканат обеспечивает учебный процесс на факультете, своевременно составляется фронтальное расписание занятий, отдельно составляется расписание экзаменационных сессий, пересдач неудовлетворительных оценок и т.д. В случае необходимости студентам предоставляется право занятий по индивидуальным планам (по беременности, болезни, после восстановления из академического отпуска). Расписания согласовываются с учебной частью, утверждаются ректором и в установленные сроки доводятся до студентов и преподавателей. При подготовке расписания деканат исходит из рекомендаций ГОС о максимальном количестве часов учебной нагрузки. В своей деятельности деканат факультета руководствуется следующими нормативными актами:

1.Законом РФ "Об образовании".

2.Законом РФ "О высшем и послевузовском образовании".

3.Постановлением Правительства РФ от 18 января 1992 г. №33 "О дополнительных мерах по социальной защите детей сирот и детей оставшихся без попечения родителей".

4.Федеральным законом РФ №159-ФЗ от 21.12.96 г. "О дополнительных гарантиях по социальной детей сирот и детей оставшихся без попечения родителей".

5.Приказом Министерства общего и профессионального образования РФ от 24.02.98 №501 "Об утверждении Порядка перевода студентов из одного высшего учебного заведения Российской Федерации в другое" (Инструктивное письмо Управления научных и образовательных медицинских учреждений МЗ РФ №16-2510/8597-98 от 01.06.98) и приказом Минобразования России от 26.03.01 г. №1272.

6.Приказом Министерства образования РФ №2782 от 05.11.99 г. "О порядке предоставления академических отпусков".

7.Положением "Об итоговой государственной аттестации выпускников высших медицинских и фармацевтических учебных заведений" (письмо МЗ России от 15.06.2000 № 2510/6646-26), программой по итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 040100 - Лечебное дело (МЗ России, 2000 г.).

8.Приказом Минобразования России от 29.06.2000 №1965 "Об утверждении Перечня показателей государственной аккредитации и критериальных значений, используемых при установлении вида высшего учебного заведения".

9.Приказом Минобразования России №4670 от 27.12.202 "О внесении изменений в приказ Минобразования России от 29.06.2000 №1965 "Об утверждении Перечня показателей государственной аккредитации и критериальных значений, используемых при установлении вида высшего учебного заведения".

10.Приказом Госкомитета РФ по высшему образованию № 11-33-138 ин/11-2 от 22.12.1995 "О целевой контрактной подготовке специалистов".

Обновление профессиональных знаний в управленческой и педагогической деятельности осуществляется постоянно по направлениям:

1. регулярное проведение на заседаниях кафедр семинаров по научным основам управления учебным процессом, в которых принимают участие все преподаватели кафедр, относящихся к факультету;

2. на занятиях факультета повышения квалификации преподавателей: за последние 3 года все преподаватели закончили различные психолого-педагогические циклы на ФПК Университета;

3. участие профессорско-преподавательского коллектива в ежегодных конференциях Университета по совершенствованию учебного процесса, изучение материалов этих конференций.

Экзаменационные билеты составляются кафедрами в строгом соответствии с содержанием рабочих программ. Подготовленные билеты проходят рецензирование у двух экспертов (обычно зав. кафедрами смежных кафедр) и выносятся на обсуждение на цикловую методическую комиссию, которая дает (если не требуется доработка) рекомендацию к утверждению билетов. Экзаменационные билеты утверждаются проректором по учебной работе.

За соблюдение установленных правил при проведении экзамена отвечает заведующий кафедрой. Декан контролируют проведение практически всех экзаменов. При проведении письменных экзаменов работы студентов шифруются представителем деканата.

Результаты экзаменов обобщаются в деканате и обсуждаются на методическом Совете факультета. По итогам обсуждения принимаются решения, направленные на улучшение данного раздела работы.

ИГА

Итоговая государственная аттестация выпускников проводится по окончании полного курса обучения по соответствующим специальностям и заключается в определении соответствия уровня профессиональной подготовки выпускника требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования с последующей выдачей диплома государственного образца о высшем образовании.

Итоговая государственная аттестация осуществляется государственной аттестационной комиссией, организуемой по этапам.

Первый этап ИГА - практическая подготовка, она осуществляется в соответствующих санитарно-противоэпидемиологических учреждениях системы здравоохранения.

Второй этап - аттестационное тестирование. Тестовый материал охватывает содержание гуманитарных, социально-экономических, математических, естественнонаучных, медико-биологических, общепрофессиональных и специальных дисциплин. Используются различные типы тестовых заданий для оценки различных сторон логики клинического мышления: сравнение, сопоставление и противопоставление медицинских данных, анализ и синтез предлагаемой информации, установление причинно-следственных взаимосвязей. Состав тестовых заданий итогового междисциплинарного экзамена ежегодно обновляется в едином банке междисциплинарных аттестационных заданий, утвержденных Минздравом РФ. Третий этап - итоговое собеседование. На этом этапе проверяется профессиональная подготовка выпускника, т.е. уровень его компетенции в использовании теоретической базы для решения профессиональных задач. Собеседование проводится на основе результатов решения ситуационных задач обобщенного характера - медико-профилактических, санитарно-эпидемиологических, клинических, этико-деонтологических, разбор больных и т.д. Оценке в данном случае подлежит степень умения выпускника разрабатывать и осуществлять оптимальные решения медико-профилактических ситуаций на основе интеграции содержания дисциплин, входящих в аттестационное испытание.

Итоговая государственная аттестация по специальности наряду с требованиями к знанию содержания отдельных дисциплин учитывает также общие требования к выпускнику, предусмотренные Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и квалификационной характеристикой по данной специальности.